780 skoler læser samme bog på samme tid
På Verdens Bogdag den 23. april 2026 gør hundredtusindvis af danske skolebørn noget, de aldrig har gjort før: de lytter alle sammen til præcis den samme historie – uden at nogen af dem på forhånd ved, hvad den handler om.
Det er rammen om Danmarks Hemmeligste Historie, et læseevent der i år for alvor er vokset sig stort.
Hele 780 skoler har tilmeldt sig arrangementet, svarende til næsten halvdelen af landets samtlige grundskoler, og dermed er begivenheden ved at blive et af de største fælles læseevents i Danmark nogensinde.
En fælles oplevelse i en tid med faldende læselyst
Initiativet udspringer af en bekymrende tendens i det danske uddannelsessystem.
Ifølge Nationalt Videncenter for Læsning angiver kun 14 procent af danske elever i 4. klasse, at de kan lide at læse, og Danmark befinder sig i bund sammen med de øvrige nordiske lande, når det gælder børns og unges læseglæde.
Tallene stammer fra den internationale læseundersøgelse PIRLS fra 2021.
Billedet bliver ikke lysere med alderen: læselysten falder i takt med, at eleverne bliver ældre, og kun 5 procent af de 15-årige erklærer sig meget enige i, at læsning er deres yndlingsinteresse.
Det er netop denne udvikling, Danmarks Hemmeligste Historie forsøger at vende – ikke ved at gøre læsning til en individuel præstation, men ved at gøre den til en fælles begivenhed.
Projektleder Henriette Romme Lund, der også er ph.d. i børns læselyst, understreger, at læselyst rækker langt ud over det at åbne en bog alene.
- Oplæsningen af Danmarks Hemmeligste Historie på de 780 tilmeldte skoler gør læsning til en fælles oplevelse for mange, mange børn i hele Danmark.
- Via oplæsningen oplever børnene deres lærer eller pædagog som læser, ligesom de oplever hinanden som læsere. Historien kan indgå i undervisningen, og i frikvarteret kan den inspirere til lege, siger hun.
Hemmelighedskræmmeri som pædagogisk greb
En central del af konceptet er netop hemmeligheden. Ingen elever – og ingen lærere – kender historien på forhånd, og det er et bevidst valg.
Nysgerrighed og forventning er kraftfulde motivationsfaktorer, og tanken er, at børnene skal opleve at være en del af noget større, noget der sker samtidig i klasselokaler over hele landet.
Fortællingen er skrevet af børnebogsforfatter Sophie Souid og illustreret af Kim Dalsgaard.
Selve dagen kulminerer med, at forfatteren selv læser historien højt via video til hele landet på én og samme tid.
Skolerne har haft mulighed for at bestille både fysiske og digitale eksemplarer af bogen forud for dagen.
Ud over selve oplæsningen har skolerne adgang til et idékatalog med kreative og undersøgende aktiviteter, der kan bruges både før, under og efter læsningen, så fortællingen kan leve videre i klasselokalerne.
Læsning som fællesskab
For lærere og skolebibliotekarer rundt om i landet er eventen en kærkommen anledning til at arbejde med læsning på nye måder.
Karina Bønsdorff Routhe, lærer og skolebibliotekar ved Solbakkeskolen i Aalborg, sætter ord på, hvad arrangementet betyder i praksis.
- At arbejde med læselyst handler om at skabe positive relationer til læsning. Danmarks Hemmeligste Historie gør, at vi som skole bliver en del af noget større på landsplan.
- Eventet er med til at gøre læsning til noget spændende for eleverne og giver os mulighed for at skabe fællesskaber omkring læsning, siger hun og tilføjer, at eventen også åbner for nye måder at arbejde med bøger på – både i klasselokalet og på skolebiblioteket.
Med næsten halvdelen af landets grundskoler om bord sender Danmarks Hemmeligste Historie et klart signal: at kampen for børns læselyst ikke kun føres i stilheden med en bog i hånden, men også i det fællesskab, der opstår, når tusindvis af børn deler den samme fortælling på præcis samme dag.
- rh
