Robot lærer at forstå børn med autisme
Pædagoger fra specialbørnehaven Birken i Vodskov er med til at forme fremtidens velfærdsteknologi, når forskere fra Aalborg Universitet udvikler en robot, der skal hjælpe børn med autisme.
Pædagoger fra specialbørnehaven Birken i Vodskov er med til at forme fremtidens velfærdsteknologi, når forskere fra Aalborg Universitet udvikler en robot, der skal hjælpe børn med autisme.
Hvordan skal en robot opføre sig, hvis den skal give mening i en specialbørnehaves hverdag?
Det er det centrale spørgsmål i et forskningsprojekt fra Aalborg Universitet, hvor robotten QTrobot er blevet afprøvet i specialbørnehaven Birken gennem det seneste halve år.
Det særlige ved projektet er, at det ikke er teknologerne, der bestemmer.
I stedet tager udviklingen udgangspunkt i en såkaldt co-design-proces, hvor pædagogerne spiller en afgørende rolle fra begyndelsen.
- Pædagogerne ved præcis, hvad børnene har brug for og det er deres input, der styrer, hvordan vi programmerer robotten.
- Teknologien skal tilpasse sig praksis, ikke omvendt, siger Anders Kalsgaard Møller, forsker ved Aalborg Universitet og en af lederne af projektet.
Sprogtræning, følelser og sociale kompetencer
Robotten skal hjælpe børnene på flere fronter. QTrobot er tænkt som et redskab til træning af sprog og kommunikation, til forståelse og spejling af følelser samt til social træning – herunder at lære børnene at give udtryk for deres egne behov.
Bygger på erfaringer fra demensområdet
Projektet er ikke opstået fra bunden. Det trækker på viden fra et tidligere projekt, hvor lignende brugerinvolverende metoder blev anvendt i udviklingen af demenssikringsteknologier til ældre.
Her blev borgere med demens og deres pårørende inddraget tidligt i processen – og det gav resultater, der i dag bruges i både private hjem og på plejehjem.
- Ved at vi inddrog borgere med demens og deres pårørende tidligt i udviklingen af løsningerne, fik vi ikke bare viden, der kan være med til at forbedre teknologi.
- Det gav også løsninger, der respekterer menneskers behov og værdighed, siger Anders Kalsgaard Møller, der i begge projekter har fungeret som bindeled mellem brugerne og teknologerne.
Fokus på overgangen til skole
Efter sommerferien fortsætter samarbejdet mellem forskerne og specialbørnehaven Birken.
Her vil parterne arbejde videre med de erfaringer, der er opnået med QTrobot, og undersøge hvordan teknologien kan understøtte børn med autisme i nye sammenhænge.
Et særligt fokusområde bliver overgangen fra børnehave til skole – en periode, der kan være udfordrende for mange børn med autisme, og hvor robotten potentielt kan bidrage til større tryghed, genkendelighed og kontinuitet.
- rh
