Ni klasser skal lære om budget og opsparing gennem matematikken
Flere unge kæmper med økonomien tidligt i livet og det kan få konsekvenser langt op i voksenlivet.
Flere unge kæmper med økonomien tidligt i livet og det kan få konsekvenser langt op i voksenlivet. Det er baggrunden for, at PwC i september igen ruller undervisningsforløbet "Ung privatøkonomi" ud på tre skoler i Herning, Tvis og Vildbjerg.
I alt ni 8. klasser fra Tvis Skole, Brændegårdskolen og Vildbjerg Skole skal de kommende måneder igennem et seks uger langt forløb, hvor matematikundervisningen tager udgangspunkt i elevernes egen hverdagsøkonomi.
Budgetopstilling, statistik og procentregning bliver koblet til konkrete emner som opsparing og lån.
Stigning i unge med gældsproblemer
Tal fra RKI viser, at andelen af unge registreret i RKI er steget 35 procent på fem år, mens det samlede antal danskere i RKI generelt er faldet i samme periode.
Ifølge PwC kan tidlige økonomiske udfordringer få betydning for senere valg som uddannelse, familieliv og boligkøb.
- Der er fortsat et stigende antal unge, der ender i økonomiske udfordringer og har svært ved at få enderne til at mødes.
- Med forløbet ønsker vi at forebygge disse problemer ved at gøre matematikken mere håndgribelig og relevant for elevernes hverdag, siger Yvonne Bager, partner i PwC i Herning.
Forløbet kombinerer undervisning med reflekterende øvelser og en afsluttende evaluering. PwC's egne medarbejdere er også involveret og bidrager med viden om blandt andet opsparing, lån, statistik og budgetlægning.
Initiativet blev lanceret i 2019, og PwC oplever ifølge Bager en stigende interesse fra skoler i hele landet.
Denne gang er turen kommet til Herning og Holstebro Kommune.
Matematiklærer: Relevant for elevernes fremtid
På Tvis Skole ser matematiklærer Bjørn Toft Andersen frem til forløbet:
- Vi mener, at det er relevant, at eleverne arbejder med økonomi og får en forståelse for nogle af de økonomiske valg, som de kommer til at stå over for senere i livet.
Som afslutning på forløbet skal eleverne igennem et specialudviklet matematikspil, hvor de kan afprøve det, de har lært og som samtidig understøtter deres læringsplaner.
- Det er vigtigt at give unge en større viden om budgetter, forbrug og opsparing allerede i grundskolen.
- Det hjælper forløbet med ved at give eleverne mulighed for at koble matematikken på konkrete problematikker, som eleverne kan møde i deres egen hverdag, siger Bjørn Toft Andersen.
- rh
