Ny pulje skal gøre makerspaces til fast del af skolehverdagen
Flere kommuner skal have hjælp til at give eleverne adgang til makerspaces.
Villum Fonden åbner nu en pulje på 40 mio. kr., der skal styrke teknologiforståelsen i folkeskolen og gøre makerspace undervisning til en varig del af skolens hverdag.
Siden 2019 har Villum Fonden hjulpet 33 kommuner med at etablere kreative teknologiværksteder, hvor eleverne arbejder med designprocesser, materialer og digitale værktøjer for at løse virkelighedsnære problemer.
Den nye pulje bygger videre på den indsats, som fonden samlet har støttet med over 200 mio. kr.
Pengene skal både gå til nye makerspaces, videreudvikling af eksisterende værksteder og til at klæde lærerne bedre på til at bruge dem.
Eleverne skal skabe teknologien, ikke kun betjene den
Ifølge Ole Laursen, uddelingschef for Børn, Unge og Science i Villum Fonden, handler indsatsen om andet end at lære eleverne at bruge digitale værktøjer:
- Digitale teknologier er i dag med til at forme vores hverdag og samfund.
- Børn og unge skal derfor ikke kun lære at betjene teknologien. De skal også forstå, undersøge og være med til at skabe den, siger han.
Han peger på, at et makerspace gør teknologien konkret og håndgribelig, og at eleverne her får erfaring med at udvikle idéer, eksperimentere og løse problemer sammen.
Opbakning fra både elever og lærere
En evaluering fra Epinion, udført for Villum Fonden blandt mere end 100 skoler med makerspaces, viser bred opbakning til indsatsen:
- 59 pct. af eleverne vil gerne bruge makerspacet mere.
- 66 pct. af lærerne vurderer, at det har stort potentiale for deres undervisning.
Evalueringen peger samtidig på, at makerspaces skaber motiverende, kreativ og virkelighedsnær undervisning, men at udstyr og lokaler ikke gør det alene.
- Dygtige lærere, faglige miljøer og en langsigtet kommunal forankring er afgørende.
- Med den nye pulje vil vi netop støtte projekter, der gør makerspace-undervisningen til en varig del af skolens hverdag, siger Ole Laursen.
- rh
